Debido a la incesante evolución y cambios tanto de los alumnos como de la sociedad en sí misma, se hace imprescindible unas medidas de atención a la diversidad como herramienta que proporciona al alumnado una educación adecuada a sus necesidades e intereses bajo una perspectiva de inclusión.

Y ya que caminamos hacia una filosofía de escuela inclusiva, se entiende que cuanto más coordinados trabajemos y cuanto antes se haga referencia a las necesidades educativas con carácter preventivo,menos necesarias serán las actuaciones o medidas específicas como por ejemplo las Adaptaciones Curriculares Significativas.

Con el fin de asegurar la igualdad de oportunidades, evitar el fracaso escolar y el consecuente riesgo de abandono del sistema educativo, nuestro Centro lleva a cabo el siguiente conjunto de actuaciones educativas:

• Medidas preventivas, para evitar la aparición de dificultades de aprendizaje.
• Medidas para la detección precoz de dichas dificultades.
• Medidas de apoyo ordinario.
• Medidas de apoyo específico. Se dividen en función del colectivo al que se refieren en: Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE), Alumnado con Necesidades de Compensación Educativa (ANCE), Altas capacidades intelectuales, dificultades de aprendizaje y/o bajo rendimiento académico y Trastorno por Déficir de Atención e Hiperatividad (TDAH).

De ahí que los principios que deben regir las medidas de atención sean: la Diversidad (para lograr el desarrollo de  en función de las necesidades), Inclusión (procurando alcanzar similares objetivos, partiendo de la no discriminación y no separación), Normalización (incorporándose al desarrollo normal y ordinario de las actividades del centro), Flexibilidad (para que el alumnado pueda acceder a ellas en distintos momentos de acuerdo con sus necesidades), Contextualización (debiendo adaptarse al contexto social, familiar, cultural, étnico o lingüístico del alumnado), Perspectiva múltiple (para superar prejuicios sociales, discriminación y procurar la integración del alumnado), Expectativas positivas (para favorecer la autonomía y autoestima)y Validación de los resultados (del alumnado a quienes se aplica).

Todos tenemos claro que la educación es una propuesta de mejora y por ello debemos trabajar todos en una misma dirección y de forma coordinada, no solo entre los docentes sino haciendo participes a las familias ya que como bien terminamos diciendo en nuestro Plan de Atención a la Diversidad:                                 

                 “Si queremos educar a un niño, debemos educarle a él               

y también a su ambiente.

 Y puesto que todos los niños viven en un contexto,

debemos educar a ambos.”